Comentarios en: Mi vida sin Moodle http://victoriadospuntocero.wordpress.com/2008/02/01/mi-vida-sin-moodle/ How long does it take for someone to wake up to the fact that technology is part of life, not an add-on? Karl Fisch Sun, 15 Jun 2008 09:53:34 +0000 http://wordpress.com/ hourly 1 Por: Hiperion http://victoriadospuntocero.wordpress.com/2008/02/01/mi-vida-sin-moodle/#comment-63 Hiperion Sun, 15 Jun 2008 09:53:34 +0000 http://victoriadospuntocero.wordpress.com/?p=68#comment-63 Pues obligándoles, no es reponsabilidad tuya, pero alguien les tendrá que apretar. Pues obligándoles, no es reponsabilidad tuya, pero alguien les tendrá que apretar.

]]> Por: Eugene http://victoriadospuntocero.wordpress.com/2008/02/01/mi-vida-sin-moodle/#comment-51 Eugene Fri, 07 Mar 2008 11:04:30 +0000 http://victoriadospuntocero.wordpress.com/?p=68#comment-51 Estoy de acuerdo que la máquina está como soporte, y el utilizar las tecnologías, ya sean plataformas, blogs, documentos y demás herramientas es casi fundamental en estos tiempos. Yo soy bastante partidaria en esto, sin embargo, el convencer a profesores de su uso es una batalla constante. A pesar de las ventajas que esto supone, es casi una pesadilla. Estar pasando de una plataforma a otra, de un sistema a otro para ver con cuál se sienten más cómodos. Pero, como menciona Victoria, no existe motivación alguna. Si esto implica que tengan que aprender más (ya que muchos son mayores y no se quieren aventurar en esto) o que tengan que disponer de mayor tiempo, inuido en el mismo paquete... no tenemos mayores esperanzas. El aprendizaje colaborativo es escencial, como mencionaron anteriormente, pero también habrá que ver alguna vía en la cual haya un equilibrio, tanto educativo como de "esfuerzo" por parte de los desarrolladores y profesores. Muchos de nosotros lo hacemos por "amor al arte" y podemos pasar hooooras en ello... pero los que no lo sienten así... los que no invierten ni dinero, ni tiempo, ni esfuerzo... ¿De qué manera se les podría convencer? ¿Cuáles son las ventajas que ellos tendrían? Nada, por lo pronto en un par de horas, tengo que dar un curso a profesores y directores de departamento de la nueva plataforma que han implantado aquí... Same all. Estoy de acuerdo que la máquina está como soporte, y el utilizar las tecnologías, ya sean plataformas, blogs, documentos y demás herramientas es casi fundamental en estos tiempos.

Yo soy bastante partidaria en esto, sin embargo, el convencer a profesores de su uso es una batalla constante. A pesar de las ventajas que esto supone, es casi una pesadilla. Estar pasando de una plataforma a otra, de un sistema a otro para ver con cuál se sienten más cómodos. Pero, como menciona Victoria, no existe motivación alguna. Si esto implica que tengan que aprender más (ya que muchos son mayores y no se quieren aventurar en esto) o que tengan que disponer de mayor tiempo, inuido en el mismo paquete… no tenemos mayores esperanzas.

El aprendizaje colaborativo es escencial, como mencionaron anteriormente, pero también habrá que ver alguna vía en la cual haya un equilibrio, tanto educativo como de “esfuerzo” por parte de los desarrolladores y profesores.

Muchos de nosotros lo hacemos por “amor al arte” y podemos pasar hooooras en ello… pero los que no lo sienten así… los que no invierten ni dinero, ni tiempo, ni esfuerzo…

¿De qué manera se les podría convencer?
¿Cuáles son las ventajas que ellos tendrían?

Nada, por lo pronto en un par de horas, tengo que dar un curso a profesores y directores de departamento de la nueva plataforma que han implantado aquí… Same all.

]]> Por: Hiperion http://victoriadospuntocero.wordpress.com/2008/02/01/mi-vida-sin-moodle/#comment-50 Hiperion Mon, 03 Mar 2008 07:28:28 +0000 http://victoriadospuntocero.wordpress.com/?p=68#comment-50 Sin duda alguna la máquina está para ayudar a aprender no para sustituir al docente. Suerte. Sin duda alguna la máquina está para ayudar a aprender no para sustituir al docente. Suerte.

]]> Por: Victoria http://victoriadospuntocero.wordpress.com/2008/02/01/mi-vida-sin-moodle/#comment-49 Victoria Fri, 29 Feb 2008 09:30:50 +0000 http://victoriadospuntocero.wordpress.com/?p=68#comment-49 Te equivocas. No se trata solo de una cuestión económica. Se trata de una cuestión estructural en ámbito universitario alemán. En muchas universidades se intenta promocionar el E-learning y me canso de ver cómo todos los proyectos que veo ignoran sistemáticamente el papel del docente. En lenguas extranjeras de forma más pronunciada que en cualquier otro ámbito no se trata de ofrercer contenidos sino de promover la interacción y ese tipo de tarea no se puede realizar de forma autómatica, ni dejarlo en manos de becarios. Lo que qería comentar es lo erróneo, en mi opinión de las estrategias de implatanción del e-learning en la universidad alemana. Sin darse cuenta están devaluando las figura del docente y empeorando las condiciones laborales de los que se apuntan al e-learning ¿Se puede tener éxito así? P.S: Por suerte nadie se ve obligado a volver a lo que no quiere. La libertada académica es enorme aquí. No me gusta StudIP, la plataforma oficial de la universidad y hasta que encuentre una solución de hosting para Moodle en Göttingen ofrezco algunos cursos de forma limitada en Edu 2.0 Te equivocas. No se trata solo de una cuestión económica. Se trata de una cuestión estructural en ámbito universitario alemán. En muchas universidades se intenta promocionar el E-learning y me canso de ver cómo todos los proyectos que veo ignoran sistemáticamente el papel del docente. En lenguas extranjeras de forma más pronunciada que en cualquier otro ámbito no se trata de ofrercer contenidos sino de promover la interacción y ese tipo de tarea no se puede realizar de forma autómatica, ni dejarlo en manos de becarios.
Lo que qería comentar es lo erróneo, en mi opinión de las estrategias de implatanción del e-learning en la universidad alemana.
Sin darse cuenta están devaluando las figura del docente y empeorando las condiciones laborales de los que se apuntan al e-learning ¿Se puede tener éxito así?
P.S: Por suerte nadie se ve obligado a volver a lo que no quiere. La libertada académica es enorme aquí. No me gusta StudIP, la plataforma oficial de la universidad y hasta que encuentre una solución de hosting para Moodle en Göttingen ofrezco algunos cursos de forma limitada en Edu 2.0

]]> Por: Hiperion http://victoriadospuntocero.wordpress.com/2008/02/01/mi-vida-sin-moodle/#comment-48 Hiperion Fri, 29 Feb 2008 09:19:38 +0000 http://victoriadospuntocero.wordpress.com/?p=68#comment-48 Pues entonces estamos de acuerdo ambos. Como conclusión deduzco y, corrígeme si no estoy en lo cierto, que al final es todo cuestión económica y, puesto que no te ves recompensada con tus retribuciones, te has visto obligada a volver al sistema tradicional de la enseñanza. Pensaba que en Europa era todo más distinto a como funcionan las cosas en España ¿Me equivoco?. Pues entonces estamos de acuerdo ambos. Como conclusión deduzco y, corrígeme si no estoy en lo cierto, que al final es todo cuestión económica y, puesto que no te ves recompensada con tus retribuciones, te has visto obligada a volver al sistema tradicional de la enseñanza. Pensaba que en Europa era todo más distinto a como funcionan las cosas en España ¿Me equivoco?.

]]> Por: Victoria http://victoriadospuntocero.wordpress.com/2008/02/01/mi-vida-sin-moodle/#comment-47 Victoria Thu, 28 Feb 2008 13:40:28 +0000 http://victoriadospuntocero.wordpress.com/?p=68#comment-47 Absolutamente de acuerdo en todo lo que comentas. Moodle es para mí una herramienta eficaz para compartir y rentabilizar el trabajo de los docentes. Desde que trabajo con Moodle todos mis cursos y los de mis compañeras han estado siempre abiertos sin contraseña para poder intercambiar impresiones. También hemos trabajado siempre con repositiorios comunes de actividades. No mucho con SCORM porque todas trabajábamos en la misma instalación y podíamos importar directamente los cursos. Pero incluso compartiendo y reutilizando contenidos ofrecer cursos con Moodle en una universidad supone muchas más horas de trabajo que hacerlo con pizarra, papel y "Semesterapparat". Tal como yo enfoco mi trabajo como docente de lenguas incluso impartiendo un curso "reutilizado", es decir, sin tener que elaborar material nuevo, se genera trabajo para el docente. Yo enseño lenguas extranjeras, y sonb cursos en lo que más importante que los materiales es la gestión de la comunicación, la moderación en el sentido de Gilly Salmon. La tutorización de cursos en línea, el trabajo de moderación no está reconocido en mi ámbito laboral y no cuenta como horas de trabajo. Absolutamente de acuerdo en todo lo que comentas.
Moodle es para mí una herramienta eficaz para compartir y rentabilizar el trabajo de los docentes. Desde que trabajo con Moodle todos mis cursos y los de mis compañeras han estado siempre abiertos sin contraseña para poder intercambiar impresiones. También hemos trabajado siempre con repositiorios comunes de actividades. No mucho con SCORM porque todas trabajábamos en la misma instalación y podíamos importar directamente los cursos.
Pero incluso compartiendo y reutilizando contenidos ofrecer cursos con Moodle en una universidad supone muchas más horas de trabajo que hacerlo con pizarra, papel y “Semesterapparat”.
Tal como yo enfoco mi trabajo como docente de lenguas incluso impartiendo un curso “reutilizado”, es decir, sin tener que elaborar material nuevo, se genera trabajo para el docente. Yo enseño lenguas extranjeras, y sonb cursos en lo que más importante que los materiales es la gestión de la comunicación, la moderación en el sentido de Gilly Salmon. La tutorización de cursos en línea, el trabajo de moderación no está reconocido en mi ámbito laboral y no cuenta como horas de trabajo.

]]> Por: Hiperion http://victoriadospuntocero.wordpress.com/2008/02/01/mi-vida-sin-moodle/#comment-46 Hiperion Thu, 28 Feb 2008 13:02:33 +0000 http://victoriadospuntocero.wordpress.com/?p=68#comment-46 El tema del e-learning desde luego tiene trabajo, pero al principio, en mi opinión hay conceptos que olvidamos y que permiten reducir el tiempo enormemente, claro está que para reducir ese tiempo hay que usar los conceptos no sólo conocerlos (compartir, intercambiar...) ¿Sabes en que consiste la creación de objetos scorm? ¿Realizas actividades de trabajo en grupo? Yo fabriqué con ayuda de mis alumnos y con tareas cooperativas una base de datos de 100 preguntas tipo test en un par de horas. Lógicamente si todo tiende a guardar lo que uno fabrica así nunca vas a acabar de trabajar (de más se entiende). Yo por mi parte llevo tiempo haciendo cursos, sin embargo, el tiempo se ha reducido bastante: 1º Porque busco en internet 2º. Porque reutilizo material de otros compañeros. Por mi parte el e-learning debe utilizarse en su justa medida, el hecho de llenar clases no lleva a ninguna parte. No hay que abusar ni de una metodología ni de otra. ¿Qué opináis? Saludos. El tema del e-learning desde luego tiene trabajo, pero al principio, en mi opinión hay conceptos que olvidamos y que permiten reducir el tiempo enormemente, claro está que para reducir ese tiempo hay que usar los conceptos no sólo conocerlos (compartir, intercambiar…) ¿Sabes en que consiste la creación de objetos scorm? ¿Realizas actividades de trabajo en grupo? Yo fabriqué con ayuda de mis alumnos y con tareas cooperativas una base de datos de 100 preguntas tipo test en un par de horas. Lógicamente si todo tiende a guardar lo que uno fabrica así nunca vas a acabar de trabajar (de más se entiende). Yo por mi parte llevo tiempo haciendo cursos, sin embargo, el tiempo se ha reducido bastante: 1º Porque busco en internet 2º. Porque reutilizo material de otros compañeros. Por mi parte el e-learning debe utilizarse en su justa medida, el hecho de llenar clases no lleva a ninguna parte. No hay que abusar ni de una metodología ni de otra.

¿Qué opináis?
Saludos.

]]> Por: Olga http://victoriadospuntocero.wordpress.com/2008/02/01/mi-vida-sin-moodle/#comment-37 Olga Fri, 08 Feb 2008 20:37:04 +0000 http://victoriadospuntocero.wordpress.com/?p=68#comment-37 Me parece una reflexión muy inteligente. A veces hay que tomar distancia para saber saber cuándo merece la pena usar qué herramientas y cuándo no. Desde luego para hacer lo mismo de siempre, me da igual una pizarra de tiza, un power-point, unas fotocopias... Colgar un pdf en un aula virtual o dejar las fotocopias en la copistería viene a ser lo mismo. Pero si me interesa (a mí, a mi centro y sobre todo a mis alumnos), hacer las cosas de otra manera, ahí tengo las TICs y tengo que tener también los recursos necesarios, o al menos imprescindibles. Me lo tengo que currar, claro, pero no sólo yo, también mi centro y mis alumnos. ¿O a lo peor es que la innovación no le interesa a nadie: es todo pura fachada? ;-) Me parece un artículo que da qué pensar. Me parece una reflexión muy inteligente. A veces hay que tomar distancia para saber saber cuándo merece la pena usar qué herramientas y cuándo no.
Desde luego para hacer lo mismo de siempre, me da igual una pizarra de tiza, un power-point, unas fotocopias…
Colgar un pdf en un aula virtual o dejar las fotocopias en la copistería viene a ser lo mismo.
Pero si me interesa (a mí, a mi centro y sobre todo a mis alumnos), hacer las cosas de otra manera, ahí tengo las TICs y tengo que tener también los recursos necesarios, o al menos imprescindibles. Me lo tengo que currar, claro, pero no sólo yo, también mi centro y mis alumnos.
¿O a lo peor es que la innovación no le interesa a nadie: es todo pura fachada?
;-)
Me parece un artículo que da qué pensar.

]]> Por: Victoria http://victoriadospuntocero.wordpress.com/2008/02/01/mi-vida-sin-moodle/#comment-36 Victoria Thu, 07 Feb 2008 14:06:01 +0000 http://victoriadospuntocero.wordpress.com/?p=68#comment-36 Gracias por los comentarios. Simplemente quería compartir una reflexiones sobre una situación que me parece muy injusta. He trabajado tres años con un modelo de blended learning (50% presencial/50% actividades en Moodle Tengo experiencia también en la gestión de proyectos y búsqueda de financiación y me da rabia comprobar como siempre hay dinero para el fomento del e-learning pero nunca se dedica a mejorar la situación de las personas que lo hacen posible con su entusiasmo. Comprar pantallas planas, Beamer, licencias de software innecesarias y prohibitivas nunca es un problema. En cambio, es muy difícil retribuir las horas que le dedica un profesor. Eso me parece una gran injusticia que no parece que se vaya a solucionar. Coincido con Carlos en que estas cosas se hacen por compromiso con tu trabajo, por curiosidad, por entusiasmo... Tampoco tengo una respuesta y me quedo con lo signos de interrogación del último comentario. ¿Merece la pena? Gracias por los comentarios. Simplemente quería compartir una reflexiones sobre una situación que me parece muy injusta. He trabajado tres años con un modelo de blended learning (50% presencial/50% actividades en Moodle
Tengo experiencia también en la gestión de proyectos y búsqueda de financiación y me da rabia comprobar como siempre hay dinero para el fomento del e-learning pero nunca se dedica a mejorar la situación de las personas que lo hacen posible con su entusiasmo.
Comprar pantallas planas, Beamer, licencias
de software innecesarias y prohibitivas nunca es un problema.
En cambio, es muy difícil retribuir las horas que le dedica un profesor. Eso me parece una gran injusticia que no parece que se vaya a solucionar.
Coincido con Carlos en que estas cosas se hacen por compromiso con tu trabajo, por curiosidad, por entusiasmo… Tampoco tengo una respuesta y me quedo con lo signos de interrogación del último comentario. ¿Merece la pena?

]]> Por: C. González http://victoriadospuntocero.wordpress.com/2008/02/01/mi-vida-sin-moodle/#comment-35 C. González Thu, 07 Feb 2008 13:21:31 +0000 http://victoriadospuntocero.wordpress.com/?p=68#comment-35 Perdón... faltan los signos de interrogación: ¿Es la solución...? Era una pregunta claro. Perdón… faltan los signos de interrogación: ¿Es la solución…?
Era una pregunta claro.

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